※ 非常教师
慧德名师雷鸣：为师三境
时间： 2022-04-15 点击数：148
黄石市慧德学校的邓昌武校长对教育有着宗教般的情怀，让人敬仰！教育是块净土，老师是否是修德之士呢？佛曰：随缘。或许如此，我虔诚的足迹便随邓校长来到了黄石。
黄石市慧德学校，一所启慧尚德的学校。静静地停驻于老下陆街，有净净的树和净净的天，有净净的教育理念和净净的教育施行。置身其中，潜心修行，为学生育智，为学生立德。教育之路，应该就是一条不断修为的道路吧。
这条路似乎由名利而来。初为人师，便是在浙江的私立学校。学生当然是调皮的，不过净心一想，不调皮又怎么叫学生。但学校有学校的制度，考核有考核的要求，为了管好班，并按考核的要求带好班，我是燃烧着青春的豪情，一心扑在教育事业上，想以傲人的成绩在学生中立威，在同事中立言，在领导中立身。真是苦心人，天不负，一月辛苦汗，班级名立扬。那些学习不好的学生喜学习了，那些不读书的学生坐得住了，那些家长管不住的学生变得听话了。班级扣分少了，名誉接踵而至；家长口碑多了，领导嘉奖频频。这时同事不禁要问，为何生源如此之差而管理如此之好？名利使然。睡在学生榻侧，食在学生桌旁，与学生同嬉戏，和学生共忧乐。学生就寝不睡咋办？先是闻鞋声而语止，因为鞋响老师到；后是闻铃声而语止，因为我赤脚而至，不声不响，故学生不知老师何时在床前。爱之深，育之诚，学生自然生变，变得能呆下，学得进，勤于索。但爱中名利气太重！这或许是为师第一境吧。
名利渐淡，我便由政教主任一直干到了校长。政教工作其实是德育工作，校长之职其实以育德为事。但在工作中，严苛的一面是不可避免的，自然也伤了不少学生的心。尽管如此，学生还是很想见到我，或是想见到我在路上主动给他们打招呼吧，或是想见我进班摸摸头提醒他们别睡觉吧，或是想见我进寝室陪他们聊聊天吧，或是想见我在他们有重大违纪时锲而不舍地给他们做思想工作吧，或是想见我晨训时引经据典地讲些闲话吧，总之，学校违纪的学生少了，教室自觉学习的学生多了，父母那份对孩子深深的忧虑淡了，校园积极上进的氛围浓了，高考的成绩也一年比一年好了。老师呢？他们来自五湖四海，说得好听一点是“作客他乡”。为了营造家的氛围，学校会开展各种活动，教学上的或生活上的，既有利于能力的培养，又有利于情感的融洽。不管大节小节，有时间就聚一聚；不管谁家有事，知道了就一起去走走。就像村里的走亲访友，朴实而真挚。老师在工作中有了问题，不避嫌疑，遇事说事，遇难解难，事是事，人是人，不混谈，不偏私，大家和而不同，相处岂不快哉？师生乐进，我还有什么理由不乐勤呢？至此，名利气是淡了一些，但为政之心、立功之念仍憩于心田。这或许是为师第二境吧。
大道无痕，何时臻于至境？苏轼提笔划过，便率然而成：行义而忘利，修德而忘名。心为名利所役，自然惆怅伤悲。去名利之虚，行教育之实，用真正的爱来滋养学生，让学生得到美德的熏陶，愉悦地去追求真善美，这是我们黄石市慧德学校的办学宗旨。所以，邓校长将学校命名为“慧德”，一是给老师以指导，教好书，修好身；二是给学生以指引，求真知，铸良品。邓校长一直勤勉不辍，一直以德化人，身上体现着对教育有宗教般情怀的伟大教育家的人格魅力！《史记•孔子世家》中写道：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心乡往之。”作为邓校长教育团队的一员，我会虔诚地向邓校长学习，摒弃名利，内修外学，以校为家，以生为子，孜孜以求，诲人不倦。一位八十一岁的老人在小作文本上用端庄而有力的行楷写到：“我是黄石市慧德学校高一学生谢一嘉的爷爷。首先我谨以一名学生家长的身份，向黄石市慧德学校的邓校长和老师们表示衷心的感谢，谢谢你们对孩子们的培育所付出的艰辛努力！”开学不到两周，学生变了，家长笑了。这一切都应归功于爱的魔力吧！行者无疆，愿涤净名利之心，“好修以为能”，用大爱孵化出慧德学子的大才，或许便能进入为师的第三境吧！